上海不少二孩、多孩家庭里，暑假过半时还常上演这样的情景：大宝正对着数学题冥思，二宝却在客厅玩玩具车横冲直撞；刚安顿好弟弟妹妹，大宝又嫌吵得没法专心……这种朝夕相处模式，随着国家生育政策调整，越来越普遍。据上海市江宁学校2023年统计，该校30.6%的学生来自多子女家庭。神兽归笼后，全天候“同城同屋”考验，让多子女家庭教育面对前所未有的挑战。当“安静区”遭遇“奔跑区”，二孩家庭的空间和时间究竟该怎么巧妙安排？
不少家长带着孩子走进科技场馆增长见识 新民晚报记者 陶磊 通讯员 姜辉辉 摄
建立功能区规划专属时间
江宁学校校长吴庆琳认为，暑假给多子女家庭在空间利用上带来难题，家长需用智慧为孩子们“折叠”出各自专属的边界。吴庆琳强调，这种“折叠”并非物理隔离，而是通过家庭功能区设计和动态时间表实现。她建议家长在家明确划分功能区，比如给大宝设置“专属安静区”，同时确定二宝的玩乐范围。时间安排上，要创造两人互动的“交集”：大宝专注学习的时段，引导二宝做一些安静的动手活动；大宝休息时，安排两人合作的游戏。通过这种方式设定边界，让孩子明确哪些时间应互不打扰，哪些时段可以和谐相处，这是建立家庭暑期秩序的关键一步。
关注大宝的情感需求
空间规划能缓解表面冲突，但化解多子女家庭深层情感波动，还需洞察孩子内心。上海市教育科学研究院学生发展研究中心王枫指出，二胎、三胎家庭中，家长养育重心的转移，易让老大产生“爱被忽视”的失落感和孤独情绪。王枫提醒家长，暑假期间尤其需要平衡情感资源。孩子表现出的焦虑不安，往往源于感觉父母陪伴不足。解决这个问题其实不难，关键在于日常情感交流：“每天抽一刻钟，只陪一个孩子聊聊天、读读书，很多问题便会自然消解。”
江宁学校在多子女家庭教育“C.A.R.E.”校本课程中，特别推出“一对一亲子时光”活动。学校倡导每天安排不被打扰的15分钟，单独陪伴一个孩子。在这段专属时间内，不谈学习、不评价表现，只专注于陪伴孩子玩耍或交流。这种专属情感投入，有效缓解了孩子在多子女环境中的“情感焦虑”，让他们感受到满满的安全感。
针对一些家庭确实无力调整教养方式的情况，江宁学校组建了“导师团”给予支持。为“高风险学生”配备专属导师，并结合定期谈心和团体辅导提供个性化教育方案。杭艺谈到：“多子女家庭养育有技巧，关键在于父母根据孩子年龄特点分工合作：母亲负责构建年幼孩子的安全感，父亲则需提供青春期成长所需的支持。”初中男生小贝（化名）的情况印证了这一点。他学习认真但行动力差，作业经常拖到很晚。班主任了解到他渴望父亲参与学习后，小贝父亲尝试每天监督作业，老师则在校负责作业质量把关。一个月后，小贝的课堂表现和作业质量明显提升。暑假期间，班主任还鼓励他们父子多参与亲子活动，增进沟通。
江宁学校还收集整理了许多实用方法，通过“多子女家庭经验会”和微课程形式分享给家长。一位二孩妈妈分享了家庭的“音乐家规”：车里听歌时若意见不一，可以暂时不听，若达成一致则全家共享；学习中大的要让小的先选，小的也需尊重大的，绝不搞特殊化。
