针对未成年人教育领域，法律设有严格的从业红线。
▲传销头目出狱后摇身变为“国学大师”，创办书院并对学生实施暴力管教。图/南方都市报
文|惠铭生
据《南方都市报》近日报道，曾因参与传销被央视《焦点访谈》曝光的如平，在刑满释放后转型自称“传统国学大师”及“家庭教育导师”，创立了如是书院。该机构不仅在本地运营，还在全国多地设立分院，由如平亲自巡回授课。书院内部设有专门学堂，旨在对厌学、抑郁或沉迷网络游戏等所谓“问题青少年”进行封闭式矫正。多名学员实名指控，自己在院期间遭受创办人掌掴、戒尺抽打等暴力体罚。8月5日晚，浙江新昌县联合调查组发布通报，确认已启动对如是书院封闭式课程体系等相关问题的线索核查与取证工作。
消息一经公布，舆论瞬间沸腾。“传销头目”“刑满释放”“国学大师”“暴力管教”等标签叠加，引发公众强烈质疑。剥离情绪化的网络反应，深入剖析事件脉络，其背后折射出的行业监管盲区、法律执行短板以及家庭教育困境，亟需深刻反思。
首先，名为文化传播，实为非法办学，此类乱象藏身于正规公司外壳之下。查询工商备案信息可见，如是书院的主体仅为一家普通文化传播公司，经营范围中并未包含“教育培训”，更无“心理矫治”字样。从法理角度看，该公司根本不具备办学资质。
即便如此，这家缺乏教育资质的企业仍公然开设封闭学堂，以高昂收费招收“问题少年”。为逃避监管，机构刻意玩弄文字游戏，弃用“学校”或“培训机构”等规范称谓，转而使用“书院”“私塾”等带有传统文化色彩的名称。
更为荒谬的是，书院内的“导师”们既无教师资格证，也无心理咨询师资质。这群毫无专业背景的人员，竟敢接手青少年的心理疏导与行为矫正工作。这种明目张胆的超范围经营，是对教育法规的公然蔑视，本质上是将监管漏洞视为牟利捷径，致使法律法规形同虚设。
其次，从业禁止制度存在明显漏洞，有前科人员跨界从事教育工作竟畅通无阻。从事未成年人教育有着严苛的从业禁令。依据《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》等相关规定，受过刑事处罚者严禁从事校外教育教学工作；有故意犯罪前科者终身不得密切接触未成年人，更不可能考取教师资格证或涉足青少年教育培训行业。
然而现实中，如平只需更换身份包装、美化履历，便能顶着“国学大师”头衔招摇撞骗。这暴露出教培行业在人员背景筛查方面的巨大缺陷，相关的从业审核与资质核查往往流于形式，导致严格的从业禁止制度落地失效，让本应严密的未成年人保护网出现缺口。
此外，如是书院通过贩卖焦虑、歪曲国学，诱导家长成为暴力管教的“帮凶”。国学本意在于修身养性，在此处却异化为精神控制的工具。机构宣扬“生病是福报耗光”“女人要装傻”等谬论，将掌掴抽打美化为“为你好”。他们精准捕捉家长面对孩子网瘾、厌学时的无助与焦虑，先对家长进行观念灌输，再将孩子隔离管控。在这一过程中，家长因病急乱投医，主动放弃管教权，沦为暴力机构的共谋者。
新昌调查组的介入仅是整治工作的起点，治理此类乱象绝不能止步于简单关停或罚款。若要斩断这条灰色产业链，必须撕下“文化公司”的伪装，严查超范围经营；同时需将从业禁止制度彻底固化，确保有前科者远离儿童群体。
当然，家长也需理性降温。世上不存在速成的管教良方，棍棒之下难出孝子，急于求成反而可能导致孩子身心受损的悲剧后果。
